BDB Bertsolaritzaren datu-basea

[PT] O hip hop, por meio de suas práticas e história de resistência cultural, tem sido destaque como alternativa à formação cidadã, (des)construção de padrões, ressignificação de ambientes e corpos, além de propiciar ganhos simbólicos aos jovens das periferias ao redor do mundo no século XXI, desempenhando papéis relevantes para a difusão de saberes populares, acompanhado das mudanças históricas, científicas e tecnológicas da sociedade. Assim, a história dessas interações artísticas e culturais nos conduz para uma reflexão em torno das formas e potencialidades da produção e divulgação científica cultural de seus saberes específicos, assim como de sua própria legitimidade enquanto cultura. Nessa perspectiva é possível indagar: quais os saberes contidos no hip hop e como esta prática e experiência podem ser divulgadas? O presente estudo se relaciona com nossa trajetória e suas múltiplas aproximações e difusões no âmbito das manifestações artísticas do hip hop. Objetiva investigar a temática do hip hop nos contextos e espaços de vivência social por meio do projeto "Cultura & Arte Urbana – Na Batida do Hip Hop". Compreender como sua ação cultural e subjetiva é produzida e difundida por seus atores sociais. Procura ainda descrever como o hip hop se utiliza das estéticas da dança, do visual, da oralidade e da musicalidade para registrar, produzir e divulgar a sua cultura em seus diversos gêneros artísticos, e com isso, fomentar afirmações de ordem pessoal e social por meio de ações pedagógicas (trans)formadoras.

Palavras-chave: Hip-Hop | Conhecimento | Arte | Educação | Divulgação

[EN] The hip hop, through its practices and history of cultural resistance, has been highlighted as an alternative to citizen formation, deconstruction of patterns, resignification of environments and bodies, in addition to providing symbolic gains to young people from the peripheries around the world in the 21st century, playing relevant roles for the dissemination of popular knowledge, accompanied by historical, scientific and technological changes in society. Thus, the history of these artistic and cultural interactions leads us to a reflection around the forms and potentialities of cultural scientific production and dissemination of their specific knowledge, as well as their own legitimacy as a culture. In this perspective, it is possible to ask: what knowledge is contained in hip hop and how can this practice and experience be disseminated? The present study is related to our trajectory and its multiple approaches and diffusions within the scope of hip hop artistic manifestations. It aims to investigate the theme of hip hop in contexts and spaces of social experience through the project "Cultura & Arte Urbana - Na Batida do Hip Hop". Understand how their cultural and subjective action is produced and disseminated by their social actors. It also seeks to describe how hip hop uses dance, visual, orality and musicality aesthetics to record, produce and disseminate its culture in its various artistic genres, and with that, foster personal and social statements through transformative pedagogical actions.

Keywords: Hip Hop | Knowledge | Art | Education | Divulgation

GLOSSÁRIO...13
INTRODUÇÃO ...14
CAPÍTULO I: TRAJETÓRIA CULTURAL E DISSEMINADORA DO HIP HOP: DIASPORISMOS GLOBAIS E LOCAIS ...21
1.1 – “Black Atlantic” e as diásporas continuadas da cultura afro-americana ...22
1.2 – Imigração e tribalismos urbanos: as subculturas dos guetos novayorkinos ...27
1.3 – “Bambaatianos” e “Kollhercquianos” ...34
1.3.1 – Afrika Bambaata ...34
1.3.2 – Kool Herc ...37
1.4 – Elementos da cultura hip hop ...40
1.4.1 – O DJ ...40
1.4.2 – A dança Breaking ...42
1.4.3 – O Graffiti ...46
1.4.4 – O MC e o Rap ...49
1.4.5 – O Conhecimento ...52
1.5 – A Universal Zulu Nation ...53
1.6 – Ruptura artística e estética contemporânea ...56
CAPÍTULO II: O HIP HOP TUPINIQUIM: DIÁSPORA OU COLONIZAÇÃO ...65
2.1 – Raízes e trilhas do ritmo urbano ...66
2.2 – O desembarque e a escalada do hip hop no Brasil ...69
2.3 – Cultura ou movimento? ...77
2.4 – Das Congadas aos bailes, dos bailes ao hip hop em Poços de Caldas/MG ...85
CAPÍTULO III: A CONSTRUÇÃO DO LOCAL DE FALA ...91
3.1 – Uma Concepção Urbana ...93
CAPÍTULO IV: A ARTE-EDUCAÇÃO ATRAVÉS DA PRÁTICA CORPORAL E
CONSCIÊNCIA SOCIAL PELA CULTURA HIP HOP ...109
4.1 – Produzir e resistir para ser sujeito ...110
4.2 – Art’culando movimentAções de impacto social, cultural e educativo ...112
4.2.1 – Aprendizado, relações com a educação não formal, informal e formal ...124
4.2.2 – Transdisciplinaridade e comunidade ...132
4.2.3 – Lazer e diversão, solução sim! ...134
4.3 – InterAções e linguagem ...137
4.4 – Corporalizando saberes ...142
4.5 – Divulgação e Criatividade ...145
4.6 – “Batidas” socioeducativas do “saber” Hip Hop ...148
4.6.1 – Interações com a juventude local e regional ...151
4.6.2 – Hip Hop na Praça CEU ...153
4.7 – Pedagogia crítica e in/formal: each one teach one ...155
CONSIDERAÇÕES FINAIS ...163
REFERÊNCIAS ...166
ANEXOS ...180