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Corrandescola : del cant a la improvisació poètica

- Author(s)
- Casals, Albert
- Title
- Corrandescola : del cant a la improvisació poètica / Albert Casals
- In
- Temps d'Educació, 42, 2012, 111-130 or.
- Subjects
- Glosa
- Content
-
Testu osoa
- Type of material
- Article
- Notes
- Erreferentzia bibliografikoak
Creative Commons 3.0
Glosa o cançó improvisada és el nom duna activitat comunicativa que es dóna en el si duna comunitat i que es vehicula a través de versos improvisats que es canten sobre melodies darrel tradicional. En la primera part de larticle saborda la configuració textual, musical i escènica daquest gènere poèticomusical per presentar a continuació el projecte Corrandescola. Es mostra com aquest projecte ha desenvolupat una proposta didàctica que sha dut a terme en diverses escoles de Catalunya i que es fonamenta en les possibilitats educatives de la cançó improvisada. A lúltima part de larticle es plantegen les oportunitats i limitacions de la proposta en relació al descobriment poètic per part de lalumnat de cicle superior de Primària. Una de les conclusions que se nextreu és que la cançó improvisada pot esdevenir una forma eficaç dacostament a la poesia gràcies al fet que es basa en un paradigma comunicatiu altament significatiu i motivador des de la perspectiva de lalumnat participant
La glosa ou chanson improvisée est une activité communicative qui se produit au sein d'une communauté et qui consiste à l’interprétation chantée de vers improvisés dont les mélodies sont de racine traditionnelle. La première partie de cet article présente la configuration textuelle, musicale et théâtrale de ce genre poétique-musical puis continue avec la présentation du projet Corrandescola. Nous montrons comment autour de ce projet s’est développé une proposition didactique qui a été mise en place dans plusieurs écoles de la Catalogne. Cette approche est basée sur le potentiel éducatif de la chanson improvisée. Dans la dernière partie de l'article nous discutons les possibilités et les limites de l’approche didactique par rapport à la découverte de la poésie par les élèves de l'école primaire. Une des conclusions que nous en tirons est que la chanson improvisée peut devenir un moyen efficace d'aborder la poésie grâce au fait qu’elle s’appuie sur un paradigme communicatif de haute signification et très motivant pour les élèves qui y participent.
La glosa ou chanson improvisée est une activité communicative qui se produit au sein d'une communauté et qui consiste à l’interprétation chantée de vers improvisés dont les mélodies sont de racine traditionnelle. La première partie de cet article présente la configuration textuelle, musicale et théâtrale de ce genre poétique-musical puis continue avec la présentation du projet Corrandescola. Nous montrons comment autour de ce projet s’est développé une proposition didactique qui a été mise en place dans plusieurs écoles de la Catalogne. Cette approche est basée sur le potentiel éducatif de la chanson improvisée. Dans la dernière partie de l'article nous discutons les possibilités et les limites de l’approche didactique par rapport à la découverte de la poésie par les élèves de l'école primaire. Une des conclusions que nous en tirons est que la chanson improvisée peut devenir un moyen efficace d'aborder la poésie grâce au fait qu’elle s’appuie sur un paradigme communicatif de haute signification et très motivant pour les élèves qui y participent.